探月项目

一个个为自己、他人、社会、地球,创造积极影响的真实项目

每年,数十个跨学科项目跟随着让世界变得更好的使命,涌现出来,并不断迭代。我们的项目涉及到生物科学、城市计划、创新媒体、物理学、数学等多个学科和领域;在项目里,我们是一群工程师、设计师、架构师、科学家、思考者和未来世界的创造者;我们希望这些项目可以激发、引导学习者做出好的作品,进而思考自己在整个世界和人类文明演化进程中的角色。

人工智能技术与创新科创与设计 D.R.E.A.M

创业游戏工作室体验

涉及学科:计算机科学、艺术 项目主题关键词:游戏开发、Unity游戏引擎、3D建模、Blender、游戏设计 本项目旨在通过结合计算机科学与艺术,为学生提供一个全面的创业游戏工作室体验。学生将从游戏的历史和设计理论学起,逐步掌握3D建模、地图设计等关键技能,最终在模拟的游戏工作室环境中,将所学知识应用于开发一款名为“黑暗森林”的2D反战主题游戏。这款游戏讲述了一只小猫在核爆战争后的荒凉世界中,穿越被核辐射污染的森林,寻找其伙伴小狗并寻求避难所的故事。通过这款游戏,学生将学习如何将编程技术与创意设计相结合,解决技术难题,并在保持游戏独特性的同时满足市场需求。 在项目中,学生将体验从概念构思到成品发布的整个游戏开发过程,这不仅锻炼了他们的项目管理和团队协作能力,还让他们在实践中深化了对游戏设计和开发的理解。“黑暗森林”以其深刻的社会意义和引人入胜的故事情节,成为学生传递和平与反战信息的媒介,同时也锻炼了他们在创意表达和技术实现之间找到平衡的能力。 最终,学生将带着一个完整的游戏作品和一系列可迁移的技能,为未来的职业生涯或创业之路做好准备。这个项目不仅是一个教育创新,它将技术、艺术与社会责任相结合,旨在培养下一代的游戏开发者,同时也是一场利用科技改善教育和社会意识的变革。
人工智能技术与创新科创与设计 D.R.E.A.M

AI控制桌面温室

涉及学科: 计算机科学,环境科学,农业,机器人技术 项目主题关键词: 人工智能,大型语言模型,可持续性,自动化 在这个创新的最终项目中,学生将设计并建造一个AI控制的桌面温室,将现代技术与可持续农业结合起来。项目开始时,学生将进行头脑风暴并草拟可能的设计,考虑功能性、美学和结构完整性。通过使用CAD软件,学生将创建温室的精确数字蓝图。然后,使用激光切割机来制造温室各个部件。切割完成后,学生将组装部件,确保温室坚固并具有防水功能,这可能需要使用硅胶或其他防水材料密封边缘。 温室内部将填充土壤并种植真实植物。项目的核心在于整合AI控制的环境来优化植物生长。学生将安装一系列传感器,包括土壤湿度传感器来监测水分含量。如果土壤变得过于干燥,微控制器(如Micro:bit)将自动启动浇水系统。为了确保植物获得足够的光照,LED生长灯将根据预设时间表或环境反馈自动开关。 为了保持最佳温度,温室将包括用于冷却的风扇和根据温度读取自动开关的窗户。学生将使用Micro:bit编程这些系统,将编程与硬件集成。在整个项目中,学生将测试、改进并排除原型中的问题,以实现一个高效、自我维持的系统。 这个项目结合了设计、工程和环境科学,同时培养了CAD、激光切割、电路、编程和问题解决的技能。到项目结束时,学生将拥有一个功能性的桌面温室,并对人工智能和技术如何促进可持续农业有更深入的理解。这一实践经验将为他们未来的STEM学科应用做准备。
人工智能技术与创新科创与设计 D.R.E.A.M

AIGC at hand

涉及学科:用户体验设计、产品设计 项目主题关键词: 兴趣驱动 、移动端产品、AIGC、创新 UX设计作为一门应用学科,不断因科技和社会发展而产生变化。“AIGC at hand ”项目的开设目的是希望学习者在特定时段内聚焦于科技发展的前沿趋势,通过设计AIGC产品,在了解新技术的过程中,深入理解并学会运用技术服务生活,实现知识与实践的有效衔接,培养其对科技应用的敏锐感知与实操能力。 项目设定的主题是开放的,但设定了限制条件。在项目实施期间,学习者可在自身热衷的领域深入挖掘用户需求,并将这些需求转化为移动端产品的服务。其中关键的限定要素在于必须运用 AIGC 技术。且技术与产品的整合不可以是机械生硬的强行嵌入,而是自然流畅地融入产品设计之中,切实提升用户体验与产品价值。例如,学习者打造的 “Jooourney” 产品--专门针对年轻人多人出行这一特定场景提供服务,基于AI大模型,帮助用户共同定制个性化旅行线路与方案。正因为产品精准切中用户痛点,让AIGC 技术在其中得以巧妙地运用,收获了企业和学校专家的肯定。
人工智能英语语言艺术

人工智能揭秘:探究人工智能的争论

涉及学科:预高级英语 - 非小说类 项目主题关键词:人类与技术的关系、机器智能、计算创造力、人工智能伦理、人工智能的叙事(媒体表现) 这个项目邀请学生通过探索人工智能的复杂性以及与智力、创造力和伦理的关系,成为思想领袖。通过处理有争议的话题,他们旨在激发好奇心、挑战误解,并引发有关人工智能对未来影响的批判性思考。 学生首先选择一个人工智能领域内有争议的问题进行调查。他们通过调查、非正式对话和现实例证收集观点,利用这些发现来形成论点和驱动问题。为了支持自己的立场,学生需要使用案例示例来说明和支持他们的论点。 项目的最终成果是一篇800-1200字的论文,辅以一个创意封面,展示他们的见解和发现。学生们还需在一个引人入胜的演示中分享他们的观点,提高对人工智能问题的认识,并鼓励个人反思他们的学习历程。为了扩大影响,他们设计一张吸引人的明信片以传播他们的信息,促进课堂之外的对话。 通过这项工作,学生们发展专业知识,促进知情观点,并激发有关我们这个时代最关键话题之一的有意义的对话。
政治与社会公共卫生与健康社会科学

疫情之威

涉及学科:历史学、政治学 项目主题关键词:疫情、历史、病毒、细菌 谈到 COVID-19 的影响,梅琳达·盖茨说过:“这场疫情放大了社会中早就存在的不平等问题,比如系统性种族主义、性别不平等和贫困。” 她的观点一针见血:疾病和社会矛盾从来不是孤立存在的。其实,我们把那些长期存在的社会问题称作“社会病”,也正是出于这样的原因。 这场全球疫情将把我们带向何处?它会带来哪些社会、政治和文化的改变?作为一个集体,我们又该如何防范下一场疫情?当下,我们仍然处在疫情的浪潮中,未来尚不明朗。不如先停下来,回顾一下历史,或许可以找到答案。 在这个项目中,学习者需要为五年级和七到八年级的学生分别制作一本历史杂志(2024 年 5 月刊)。他们的任务是向读者介绍并分析五种大流行病的原因和影响——瘟疫、天花、疟疾、流感和艾滋病(HIV/AIDS)。我们期待学习者做到以下几点: 解释这些疫情的生物原因和社会背景 分析这些疫情对社会、政治和文化的影响 确保内容适合你的读者,能够让他们理解你想传达的信息 此外,这个项目的学习者还要另外交一份 1200 字的学术论文。