探月项目-探月学校

创业游戏工作室体验

涉及学科：计算机科学、艺术项目主题关键词：游戏开发、Unity游戏引擎、3D建模、Blender、游戏设计本项目旨在通过结合计算机科学与艺术，为学生提供一个全面的创业游戏工作室体验。学生将从游戏的历史和设计理论学起，逐步掌握3D建模、地图设计等关键技能，最终在模拟的游戏工作室环境中，将所学知识应用于开发一款名为“黑暗森林”的2D反战主题游戏。这款游戏讲述了一只小猫在核爆战争后的荒凉世界中，穿越被核辐射污染的森林，寻找其伙伴小狗并寻求避难所的故事。通过这款游戏，学生将学习如何将编程技术与创意设计相结合，解决技术难题，并在保持游戏独特性的同时满足市场需求。在项目中，学生将体验从概念构思到成品发布的整个游戏开发过程，这不仅锻炼了他们的项目管理和团队协作能力，还让他们在实践中深化了对游戏设计和开发的理解。“黑暗森林”以其深刻的社会意义和引人入胜的故事情节，成为学生传递和平与反战信息的媒介，同时也锻炼了他们在创意表达和技术实现之间找到平衡的能力。最终，学生将带着一个完整的游戏作品和一系列可迁移的技能，为未来的职业生涯或创业之路做好准备。这个项目不仅是一个教育创新，它将技术、艺术与社会责任相结合，旨在培养下一代的游戏开发者，同时也是一场利用科技改善教育和社会意识的变革。

AI控制桌面温室

涉及学科：计算机科学，环境科学，农业，机器人技术项目主题关键词：人工智能，大型语言模型，可持续性，自动化在这个创新的最终项目中，学生将设计并建造一个AI控制的桌面温室，将现代技术与可持续农业结合起来。项目开始时，学生将进行头脑风暴并草拟可能的设计，考虑功能性、美学和结构完整性。通过使用CAD软件，学生将创建温室的精确数字蓝图。然后，使用激光切割机来制造温室各个部件。切割完成后，学生将组装部件，确保温室坚固并具有防水功能，这可能需要使用硅胶或其他防水材料密封边缘。温室内部将填充土壤并种植真实植物。项目的核心在于整合AI控制的环境来优化植物生长。学生将安装一系列传感器，包括土壤湿度传感器来监测水分含量。如果土壤变得过于干燥，微控制器（如Micro:bit）将自动启动浇水系统。为了确保植物获得足够的光照，LED生长灯将根据预设时间表或环境反馈自动开关。为了保持最佳温度，温室将包括用于冷却的风扇和根据温度读取自动开关的窗户。学生将使用Micro:bit编程这些系统，将编程与硬件集成。在整个项目中，学生将测试、改进并排除原型中的问题，以实现一个高效、自我维持的系统。这个项目结合了设计、工程和环境科学，同时培养了CAD、激光切割、电路、编程和问题解决的技能。到项目结束时，学生将拥有一个功能性的桌面温室，并对人工智能和技术如何促进可持续农业有更深入的理解。这一实践经验将为他们未来的STEM学科应用做准备。

AIGC at hand

涉及学科：用户体验设计、产品设计项目主题关键词：兴趣驱动、移动端产品、AIGC、创新 UX设计作为一门应用学科，不断因科技和社会发展而产生变化。“AIGC at hand ”项目的开设目的是希望学习者在特定时段内聚焦于科技发展的前沿趋势，通过设计AIGC产品，在了解新技术的过程中，深入理解并学会运用技术服务生活，实现知识与实践的有效衔接，培养其对科技应用的敏锐感知与实操能力。项目设定的主题是开放的，但设定了限制条件。在项目实施期间，学习者可在自身热衷的领域深入挖掘用户需求，并将这些需求转化为移动端产品的服务。其中关键的限定要素在于必须运用 AIGC 技术。且技术与产品的整合不可以是机械生硬的强行嵌入，而是自然流畅地融入产品设计之中，切实提升用户体验与产品价值。例如，学习者打造的 “Jooourney” 产品--专门针对年轻人多人出行这一特定场景提供服务，基于AI大模型，帮助用户共同定制个性化旅行线路与方案。正因为产品精准切中用户痛点，让AIGC 技术在其中得以巧妙地运用，收获了企业和学校专家的肯定。

STEM for Girls

涉及学科：社会学，教育学，设计思维项目主题关键词：女生，性别平等，理科/数学，教学法，学习兴趣 MSA的孵化器计划是一个为期一年的跨学科项目，旨在帮助学生开发和启动社会影响项目。学生首先将定义并理解一个社会问题，然后采取行动以促进围绕该问题的变革。通过多种社会科学研究和解决问题的方法，学习者还将提升他们的项目管理、领导力和沟通能力。我们想要解决的问题是，初中女孩无法通过学校课程保持对数学的兴趣。我们进行了几项调查，调查对象包括50名学生和10名教师，目的是了解高中生和初中生在数学方面的表现以及他们对数学的兴趣评分，评分范围为1到10。在初中，女孩们对数学表现出明显的兴趣，初中女孩的数学兴趣评分稍高于高中女孩，这表明女孩们不能持续保持对数学的兴趣。导致这一问题的原因包括多个因素，如父母、教师、成绩和环境等。我们的目标是设计一项完整的行动方案，帮助初中女孩保持对数学的兴趣。该行动方案将根据初中女孩的兴趣和爱好进行设计。我们的行动设计将基于我们找到的影响她们兴趣的因素之一。

青少年可持续生活

涉及学科：社会学，环境学，设计思维项目主题关键词：青少年，可持续生活方式，城市行走 MSA的孵化器项目是一个为期一年的跨学科项目，旨在帮助学生开发并启动社会影响项目。学生首先定义和理解社会问题，然后采取行动推动围绕该问题的变革。通过多种社会科学研究和问题解决方法，学习者还将提升项目管理、领导力和沟通技巧。人类对自然资源的开发和对环境的破坏正在导致剧烈的气候变化。然而，气候变化似乎是一个如此庞大的问题，个人很难与之产生关联（Markman，2018）。为了应对气候变化，个人需要做出具体和个人化的改变。与我一起发现可持续生活方式的力量。我致力于激励并支持青少年每天做出环保选择。让我们携手共建一个更绿色、更可持续的世界，造福每个人。

走进老年人的世界

涉及学科：社会学，设计思维项目主题关键词：老年人，青少年，同理心 MSA孵化器项目是一个为期一年的跨学科项目，旨在帮助学生开发和启动社会影响项目。学生将首先定义并理解一个社会问题，然后启动行动以推动围绕该问题的变化。在学习多种社会科学研究和问题解决方法的同时，学习者还将提升他们的项目管理、领导力和沟通技巧。快速发展的科技虽然为市民生活带来了便利，但同时也给老年人带来了困扰。由于在社会和情感需求上的不满，老年人往往遭受孤独以及孤独带来的一系列严重后果。孤独可能引发多种危险，威胁到老年人的健康。我们发现，提供支持，帮助老年人表达和与他人沟通，可以减少他们的孤独感。因此，我们决定通过建立老年人之间的联系来减少他们的孤独感。

人工智能揭秘：探究人工智能的争论

涉及学科：预高级英语 - 非小说类项目主题关键词：人类与技术的关系、机器智能、计算创造力、人工智能伦理、人工智能的叙事（媒体表现）这个项目邀请学生通过探索人工智能的复杂性以及与智力、创造力和伦理的关系，成为思想领袖。通过处理有争议的话题，他们旨在激发好奇心、挑战误解，并引发有关人工智能对未来影响的批判性思考。学生首先选择一个人工智能领域内有争议的问题进行调查。他们通过调查、非正式对话和现实例证收集观点，利用这些发现来形成论点和驱动问题。为了支持自己的立场，学生需要使用案例示例来说明和支持他们的论点。项目的最终成果是一篇800-1200字的论文，辅以一个创意封面，展示他们的见解和发现。学生们还需在一个引人入胜的演示中分享他们的观点，提高对人工智能问题的认识，并鼓励个人反思他们的学习历程。为了扩大影响，他们设计一张吸引人的明信片以传播他们的信息，促进课堂之外的对话。通过这项工作，学生们发展专业知识，促进知情观点，并激发有关我们这个时代最关键话题之一的有意义的对话。

找到合适的位置

涉及学科：地理信息系统, 设计项目主题关键词：GIS 校园地图，导视系统这本是一个由老师设计好项目的研究问题、项目产出、计划好所有验收节点及验收标准的登舱项目课。但是，任课老师Mora觉得这样很没意思，所以每次分析完GIS能为生活做出什么改变的案例之后，她都会问学习者们“你们有没有什么想吐槽的、想做的、觉得可以用地理思维解决的问题？我们来一起做。如果没有，则可以做我准备好的项目。Your choice. ” 2024-2025学年秋季学期，又有一批想要自己做项目的9年级新生找到了他们的兴趣所在：修改学校的地图和墙标、地标（导视系统）作为9年级新生，他们经常在学校里晕头转向找不到北，在课上一番吐槽之后，他们决定向学校的地图和导视系统下手！Mora建议他们不妨问问社区里其他成员的想法，以此来确定这是否是个真问题他们采访了学生、老师、学校的相关负责人、家长；面向全校师生和家长发了问卷。 -你有没有在学校里找不到某个教室（房间）在哪里的经历？” 175份有效问卷中，有90%的人回答“有” -你觉得学校地图、地标和墙标系统最大的问题是？地图信息缺失和信息错误；内圈导视系统无法提供信息他们根据问卷和访谈结果，订正了学校地图里的错误，添加了更人性化的“当前位置”，并集中精力修改内圈的导视系统。他们本以为这就能解决问题，但随着项目的推进，一道拦路虎挡在他们面前：学校的教室编号是混乱的，没规律的。想要快速定位，就得重排门牌号，不然放再多地图和导视系统都还是会让人迷路。重排全校所有房间的编号。这远超他们的能力范围。

探月项目

一个个为自己、他人、社会、地球，创造积极影响的真实项目