探月项目-探月学校

创业游戏工作室体验

涉及学科：计算机科学、艺术项目主题关键词：游戏开发、Unity游戏引擎、3D建模、Blender、游戏设计本项目旨在通过结合计算机科学与艺术，为学生提供一个全面的创业游戏工作室体验。学生将从游戏的历史和设计理论学起，逐步掌握3D建模、地图设计等关键技能，最终在模拟的游戏工作室环境中，将所学知识应用于开发一款名为“黑暗森林”的2D反战主题游戏。这款游戏讲述了一只小猫在核爆战争后的荒凉世界中，穿越被核辐射污染的森林，寻找其伙伴小狗并寻求避难所的故事。通过这款游戏，学生将学习如何将编程技术与创意设计相结合，解决技术难题，并在保持游戏独特性的同时满足市场需求。在项目中，学生将体验从概念构思到成品发布的整个游戏开发过程，这不仅锻炼了他们的项目管理和团队协作能力，还让他们在实践中深化了对游戏设计和开发的理解。“黑暗森林”以其深刻的社会意义和引人入胜的故事情节，成为学生传递和平与反战信息的媒介，同时也锻炼了他们在创意表达和技术实现之间找到平衡的能力。最终，学生将带着一个完整的游戏作品和一系列可迁移的技能，为未来的职业生涯或创业之路做好准备。这个项目不仅是一个教育创新，它将技术、艺术与社会责任相结合，旨在培养下一代的游戏开发者，同时也是一场利用科技改善教育和社会意识的变革。

最短路径算法的理论与实践

涉及学科：计算机，数学，学术研究项目主题关键词：图论，算法开发，Java编程，研究方法本项目旨在引导学生探索最短路径问题，这是一项图论中的基础问题，并广泛应用于多个行业。学生将通过研究学术论文、实现算法（如 Dijkstra 或 Bellman-Ford）并开发 Java 项目，最终通过研究海报、报告和模拟项目展示他们的研究成果。该项目结合了理论学习与实践操作，旨在深化学生的算法思维，提高编程能力，并培养他们的沟通表达技巧。

AI控制桌面温室

涉及学科：计算机科学，环境科学，农业，机器人技术项目主题关键词：人工智能，大型语言模型，可持续性，自动化在这个创新的最终项目中，学生将设计并建造一个AI控制的桌面温室，将现代技术与可持续农业结合起来。项目开始时，学生将进行头脑风暴并草拟可能的设计，考虑功能性、美学和结构完整性。通过使用CAD软件，学生将创建温室的精确数字蓝图。然后，使用激光切割机来制造温室各个部件。切割完成后，学生将组装部件，确保温室坚固并具有防水功能，这可能需要使用硅胶或其他防水材料密封边缘。温室内部将填充土壤并种植真实植物。项目的核心在于整合AI控制的环境来优化植物生长。学生将安装一系列传感器，包括土壤湿度传感器来监测水分含量。如果土壤变得过于干燥，微控制器（如Micro:bit）将自动启动浇水系统。为了确保植物获得足够的光照，LED生长灯将根据预设时间表或环境反馈自动开关。为了保持最佳温度，温室将包括用于冷却的风扇和根据温度读取自动开关的窗户。学生将使用Micro:bit编程这些系统，将编程与硬件集成。在整个项目中，学生将测试、改进并排除原型中的问题，以实现一个高效、自我维持的系统。这个项目结合了设计、工程和环境科学，同时培养了CAD、激光切割、电路、编程和问题解决的技能。到项目结束时，学生将拥有一个功能性的桌面温室，并对人工智能和技术如何促进可持续农业有更深入的理解。这一实践经验将为他们未来的STEM学科应用做准备。

AIGC at hand

涉及学科：用户体验设计、产品设计项目主题关键词：兴趣驱动、移动端产品、AIGC、创新 UX设计作为一门应用学科，不断因科技和社会发展而产生变化。“AIGC at hand ”项目的开设目的是希望学习者在特定时段内聚焦于科技发展的前沿趋势，通过设计AIGC产品，在了解新技术的过程中，深入理解并学会运用技术服务生活，实现知识与实践的有效衔接，培养其对科技应用的敏锐感知与实操能力。项目设定的主题是开放的，但设定了限制条件。在项目实施期间，学习者可在自身热衷的领域深入挖掘用户需求，并将这些需求转化为移动端产品的服务。其中关键的限定要素在于必须运用 AIGC 技术。且技术与产品的整合不可以是机械生硬的强行嵌入，而是自然流畅地融入产品设计之中，切实提升用户体验与产品价值。例如，学习者打造的 “Jooourney” 产品--专门针对年轻人多人出行这一特定场景提供服务，基于AI大模型，帮助用户共同定制个性化旅行线路与方案。正因为产品精准切中用户痛点，让AIGC 技术在其中得以巧妙地运用，收获了企业和学校专家的肯定。

冲鸭，探月卫生间智能改造计划

涉及学科：软件工程、用户体验设计项目主题关键词：团队合作、创新思维、真实问题、跨学科学习学习者们从“在探月卫生间遇到的不方便、不舒适的场景”出发，定位一个具体痛点和问题，利用所学的研发/设计知识，结合科技创新想法，分组完成用户调研、解决方案提出、方案设计与开发、成果展示与反思。通过评估，最符合真实需求并得到一致认可的解决方案，将在全校范围内推动落地。通过合理的活动设置，体验来源于真实问题的项目流程，学习者们的团队合作、项目管理、执行力、问题解决能力等得到了一定程度的培养，同时提升了社会责任感。

Let's 相扑！机器人大擂台

在这个精彩且有趣的最终项目中，学生将设计、建造并编程自己的相扑机器人，参加全班范围的比赛。项目开始时，学生将学习机器人设计的基础知识，重点是创建一个具有最佳形状的机器人，用来推翻或翻转对手。学生将草拟设计图，并利用现有工具和材料制作机器人零件，确保各个部件能够牢固地组装在一起。重点将放在选择一个形状，使机器人具备稳定性、机动性，并能有效地击败或超越其他机器人。接下来，学生将为机器人选择电动机，考虑速度和扭矩等因素，寻求最佳的进攻和防守策略组合。为了保持平衡，可能会增加额外的车轮，以确保机器人稳定运行。红外传感器将被集成，用于检测擂台边缘，防止机器人驶出边界，而远程传感器则可以使机器人检测和跟踪对手。机器人的内部元件将由学生决定，平衡功能性和战略性考虑。项目的核心在于编程Arduino来控制机器人。学生将编写代码，处理传感器输入，使机器人能够保持在擂台内，并能够有效地定位并与对手对抗。迭代测试和调试是该过程的重要部分，帮助学生改进设计和代码。最终，项目将在全班范围内举行相扑机器人比赛。每个机器人将在擂台上与其他机器人对决，展示其保持在擂台内、检测对手并利用力量或策略将对手推出擂台的能力。这个最终展示挑战学生运用创造力、工程技能和编程知识，决定谁设计出了最强大的相扑机器人。

疫情之威

涉及学科：历史学、政治学项目主题关键词：疫情、历史、病毒、细菌谈到 COVID-19 的影响，梅琳达·盖茨说过：“这场疫情放大了社会中早就存在的不平等问题，比如系统性种族主义、性别不平等和贫困。” 她的观点一针见血：疾病和社会矛盾从来不是孤立存在的。其实，我们把那些长期存在的社会问题称作“社会病”，也正是出于这样的原因。这场全球疫情将把我们带向何处？它会带来哪些社会、政治和文化的改变？作为一个集体，我们又该如何防范下一场疫情？当下，我们仍然处在疫情的浪潮中，未来尚不明朗。不如先停下来，回顾一下历史，或许可以找到答案。在这个项目中，学习者需要为五年级和七到八年级的学生分别制作一本历史杂志（2024 年 5 月刊）。他们的任务是向读者介绍并分析五种大流行病的原因和影响——瘟疫、天花、疟疾、流感和艾滋病（HIV/AIDS）。我们期待学习者做到以下几点：解释这些疫情的生物原因和社会背景分析这些疫情对社会、政治和文化的影响确保内容适合你的读者，能够让他们理解你想传达的信息此外，这个项目的学习者还要另外交一份 1200 字的学术论文。

迫击炮之吼 —— 无坚不摧的攻城利器

涉及学科：物理学、工程学、计算机科学项目主题关键词：实验设计、科学计算与推导、工程制造与加工设计、制作一件“武器”是种什么样的体验？物理学简介的同学们与你一起，体验过程的辛苦与结果的美丽，经历失败的苦恼与成功的喜悦。欢迎参观我们的物理项目。在这个项目中，学生们自己设计并模拟了一项战争中的重要历史任务——通过射击模拟炮弹，准确命中敌方指挥部。在这个挑战中，学生们不仅要运用物理学的基本原理，还需要创新思维，结合实际情况进行实验设计，运用所学的知识解决实际问题。项目的核心任务是利用现有的网球自动发球机或自己设计制作的各种“武器”，模拟炮弹发射过程。并通过调整发射角度、初速等参数，精确击中远距离的目标。学生们通过三种不同的方式完成挑战：实验方法：学生们设计并实施多组实验，探究发射角度和初速如何影响球的飞行轨迹，并通过数据分析来确定最优的发射参数。理论方法：利用物理学中的抛物线运动公式，学生们通过精确的数学计算预测炮弹的落点，计算出命中目标所需的精确发射角度和速度。工程设计方法：部分学生挑战自我，设计并制造了自己的发射装置，通过实验测试不断优化设备，最终力求通过精确设计来提高射击精度。整个项目不仅涉及物理学的基础知识，还锻炼了学生们的创新能力、团队合作精神和解决复杂问题的能力。通过这个展览，您将看到学生们如何从理论到实践，将物理学知识转化为真实的解决方案。

探月项目

一个个为自己、他人、社会、地球，创造积极影响的真实项目