涉及学科：地理信息系统, 设计
项目主题关键词：GIS 校园地图，导视系统
这本是一个由老师设计好项目的研究问题、项目产出、计划好所有验收节点及验收标准的登舱项目课。但是，任课老师Mora觉得这样很没意思，所以每次分析完GIS能为生活做出什么改变的案例之后，她都会问学习者们“你们有没有什么想吐槽的、想做的、觉得可以用地理思维解决的问题？我们来一起做。如果没有，则可以做我准备好的项目。Your choice. ” 2024-2025学年秋季学期，又有一批想要自己做项目的9年级新生找到了他们的兴趣所在：修改学校的地图和墙标、地标（导视系统）
作为9年级新生，他们经常在学校里晕头转向找不到北，在课上一番吐槽之后，他们决定向学校的地图和导视系统下手！Mora建议他们不妨问问社区里其他成员的想法，以此来确定这是否是个真问题
他们采访了学生、老师、学校的相关负责人、家长；面向全校师生和家长发了问卷。
-你有没有在学校里找不到某个教室（房间）在哪里的经历？”
175份有效问卷中，有90%的人回答“有”
-你觉得学校地图、地标和墙标系统最大的问题是？
地图信息缺失和信息错误；内圈导视系统无法提供信息
他们根据问卷和访谈结果，订正了学校地图里的错误，添加了更人性化的“当前位置”，并集中精力修改内圈的导视系统。他们本以为这就能解决问题，但随着项目的推进，一道拦路虎挡在他们面前：学校的教室编号是混乱的，没规律的。想要快速定位，就得重排门牌号，不然放再多地图和导视系统都还是会让人迷路。
重排全校所有房间的编号。这远超他们的能力范围。
CPS：设置项目目标，做计划和执行，管理有挑战的情况，监测与迭代，理解团队角色和团队组织，个人和团队反思
认知能力：提出问题，策划并实施调研，组织与表达信息，建立有证据的解释
学科知识：
通过探究有关地理问题，了解地理信息技术的应用。（地理必修1&2）
学会运用多种手段收集和提取地理信息，设计实习方案（地理选修9）
学会社会调查的基本方法，并进行实地调查（地理选修9）
学会撰写考察报告并进行汇报交流。（地理选修9）
联合国可持续发展目标：目标11 可持续发展的城市和社区，净零