探月学院致力于构建综合的学习及生活社区，以培养「内心丰盈的个体，积极行动的公民」，并支持其为生命的下一个阶段做好充分准备。
Hi 伙伴们，
来到探月学院之前，相信你们已经在很多不同的地方学习过了——有的经历或许让你感到兴致勃勃，有的或许让你感到乏味无趣。然而不知道你是否会时而反问自己“为什么要学习和接受教育”呢？这是一个十分关键却常常被刻意忽略的问题。
我相信，我们学习，是为了发现自己生命的意义，以此获得灵魂的自由；我们学习，是为了找到与宇宙和众生的关系，并有能力去承担属于自己的那一份责任与使命。这也是对“内心丰盈的个体，积极行动的公民”的另一种诠释。
“Civilization is a race between education and catastrophe. 人类文明的延续是一场教育与灾难的竞赛。” 在探月的很多介绍材料中，你应该都看到过这句话。
在看似高度发达的文明背后，人类正在面临着整个历史发展中最不确定和最艰巨的挑战。人口爆炸以及人类对于物质没有节制地追求，导致自然资源被迅速消耗着，环境也被极难挽回地破坏着——我们在地球上近乎已经找不到没有塑料污染的地方，即使是在北极......技术的高速发展一方面促进着生产力飞速发展，另一方面也在进一步扩大贫富差距、激化多重矛盾......
类似以上的问题还有很多，然而我们所面对的现实是，没有任何一个人、组织或国家现在拥有全面且有效的解决方案。但是有一点我们是知道的：人类共同的命运是由我们每一个个体在每一个时刻的每一份思考与行动决定的，我们有义务也没有任何选择余地地需要去面对和解决这些挑战。这也是在探月学院进行学习、工作和生活的每一个人都需要清晰认知并践行的。
修身、齐家、治国、平天下。有多么丰满的理想，就需要有多么务实的行动；希望拥有多么不凡的成就，就需要有一颗多么平凡的心。你们或许进入了一所与众不同的学校，但这终归并不是那么的重要。只要你们自身能拥有谦逊、好奇的视角，无论在哪里，痛苦或欢乐，有趣或无趣，都能不受影响地成长。在探月学院的3-4年里，希望你们能踏实而专注地面对每一天，习得能够去往理想大学的必要知识，获得终生学习的能力与意识，最重要的是，找到你们与自己、与世界独一无二的关系。
欢迎你们，我们一起前行。
王熙乔
探月学院的每一位学习者、教师、家庭都生活在一个共同的社区之中，社区文化是所有社区成员的内心原则和行为方向，它渗透在我们的一言一行中，并通过点滴言行影响和塑造社区氛围与环境，成为“内心丰盈的个体，积极行动的公民”得以发芽、生长的土壤，给每一个社区成员带来切实的影响。
探月学院崇尚「关怀与格局」、「开放与探索」、「思考与本质」、「行动与坚毅」的社区文化。
「关怀与格局」
我们用系统的视角去认知和关爱个体、社会与自然。对于身边的现象不停留于表面，而是看到现象背后的根源并尝试从根源给予关怀与支持。
「开放与探索」
我们充满好奇，珍视不同，在探索世界的同时发现自我。用开放的心态接纳新事物、新思想，善于付诸于行动，不断探索和尝试。
「思考与本质」
我们勤于思考，从“为什么”出发寻求事物的本质。对自我的思考与行为具有清晰的觉知，知道自己想要什么并为之努力，内外如一。
「行动与坚毅」
我们坚定而高效地履行我们的承诺。敢于承担责任，克服困难和挑战，在遇到迷茫和挫折时也对未来保有积极的信念。
每一个探月学院的学习者，都是因为「选择」而来到探月、接受不同以往的教育体验。探月学院尊重每个人的自由，但这是一份建立在自律之上的自由。
在探月我们希望每一位学习者都可以拥有「打磨一件作品」的心态对待自己的学业，认真完成每一门课程的学习，不断提升每一个项目的质量，严肃治学；
在学业外，我们希望每一位学习者能够时刻葆有一颗开放的心态，敢于不断深入各种挑战与未知，持续探索兴趣、发展志趣。
随着科技的发展，当我们能够在网络中轻松获取廉价的娱乐与满足感之时，我们更应该去寻找那些真的赋予我们人生意义的事情，不去浪费这三到四年的短暂时光。
探月学院的所设立的一切机制、体验和导师都是「探月学习者」成长路上的引导与支持，在探月我们希望每一位学习者都敢于不断探索与直面自我，持续追寻独特的自我价值。知道自己是谁，想要什么，明白自己为什么而学习，能够为自己的成长做出内外一致的选择，真正成为自己生命的主人。
每一位探月学院的学习者都应该铭记「关怀与格局」、「开放与探索」、「思考与本质」、「行动与坚毅」的探月文化，并在生活中的一言一行里不断践行与发扬探月文化。「规则」是维护「探月社区」运转的基本，是「探月人」共同制定与遵守的公约，每一位探月学院的学习者都有参与规则制定的权利，也有遵守规则并承担责任的义务。
每一位探月学院的学习者都应该以积极、探究、客观、建设性的视角去理解中国及其与世界关系的历史、当下与未来，并由此建立有深度、有高度、有温度的文化认同与自信。
我们在享有社区、国家、社会与自然为我们带来的便利与美好生活的同时，也应该承担探月学习者作为一个社区的成员、国家的公民所肩负的责任。我们希望每一位探月的学习者能够具备全球视野，深刻理解且积极面对人类文明所遭遇的大大小小的真实挑战，知晓自己的每一份思考与行为对世界都具有实实在在的影响；在实现自我发展的同时，用行动创造更美好的世界。
家长在家庭、社区中的一言一行都会对学习者带来影响，当我们希望学习者能够成为「内心丰盈的个体与积极行动的公民」时，期待家长也同时在独立思考、持续学习、维护社会规则、关注社会问题等方面以身作则，为学习者树立榜样，与学习者共同成长。
在时间与精力允许的情况下，学院欢迎并鼓励家长参与学院为家长开设的个人成长类课程《英雄之旅》，聚焦自我提升，不断发展自我。
家长需要和学习者共同学习并理解《学生手册》中的内容，以了解学院的各项教学设置、规章制度，能够引导学习者主动遵守《学生手册》中的各项规范。
在学习者的入学信息、申请材料方面能够以身作则、以事实为依据、保证诚信。
家长能够信任学院老师将以学习者的成长为中心，配合学院老师进行各项教学体验的开展，有疑惑时能够按照《家校沟通指南》与学院相关工作人员及时沟通核实。
坚持高度专业的学术精神，认真设计、准备并带领每一门课程，不断提升自身专业能力，以辅助学生发展。
尊重每一位学习者的背景、成长环境与个人理想的多元与不同，公正对待每一位学生。
探月学院的教师必须以身作则，熟悉并遵守社区规则，守护社区的和平运转，及时制止并引导纠正破坏社区和平运转的行为，从生活中的一言一行做起，担当起学生健康成长的榜样。
我们相信家长将高度重视探月学院的教学工作开展，探月教师将努力帮助家长了解探月教学过程、了解学生的发展状态，共同促成家校合力以支持学生发展。
三大体验部门是学院内多元化「课程与体验」的设计与提供方和管理实体。学院下设：学术部、社区部、项目教练部。
学术部是探月学院内各类学术课程体验的管理实体，负责各类课程的设计与开展（备课、排课、选课、授课等），负责学习者学术评价的统一组织和管理工作（如考试、答辩、成绩单数据录入与发放等）。
学术部下设三大中心：课程中心，教务中心，升学中心
课程中心：
通过以“学科对象”为中心的系统化教学，协助学习者构建学科知识体系。学科课程把线上学习和线下学习场景相结合，以项目和研讨等多种形式开展教学。学科课程在满足《新课标高中课程标准》的基础上，汲取国外优秀课程标准的经验，在满足大学所诉求的学术能力之上，促进学习者思考学科知识和个人生活以及真实世界的链接，并不断培养学习者自主学习的能力。
教务中心：
教务中心主要负责日常教学的各项支持性工作，包括但不限于校历制定与发布，课程编排与教室分配，学籍与成绩单管理，组织统一考试与答辩。
升学中心：
升学中心为探月学习者及家庭提供生涯探索与升学规划方面的课程与咨询，帮助学习者对自己感兴趣领域、自身发展方向及职业选择有充分的了解和认知，以支持学习者进入适合自己的大学和专业，并进行合理的规划。
社区部是学习者志趣发展的体验提供方和负责方，支持学习者将个人兴趣纵深发展至专长，并聚焦于1-2个专业领域或社会发展议题，推动该领域或议题在社区乃至社会范围内的发展。
品质生活部也是全社区成员身心健康的体验提供方和负责方，支持探月的学习者、教师与家庭发展健康有活力的身体状态、积极自主的心理状态及有益一生的身心习惯。
志趣发展中心：
志趣发展中心为学习者提供多样的、以合作为前提的、素养本位的体验，具体包含但不限于志趣探索体验、社会服务体验、竞赛指导、兴趣社团体验、领导力课程、见三项目等，以促进学习者形成并逐渐完善一套属于自己的志趣探索心法，以应对未来人生和未来世界的无限可能。
身心发展中心：
身心发展中心为学习者提供身心表现与表达相关的发展体验与数据分析，并以心率变异率为核心指标来支持整体社区的身心健康发展，我们所提供的具体体验包含但不限于专项体育课程、基础与进阶的身心类课程、心理分析与支持、身心数据监测与分析等。
项目教练部是探月学院学生归属单位，在为学习者提供真实的项目平台的同时，指导和监督学习者的全面发展，支持学习者成为具备成长性思维的、内外如一的自我引导式学习者和行动者，激发学习者对「人类命运共同体」和「可持续发展」理念的深刻认同。
项目教练部下设两个中心和一个办公室：德育与共建中心，项目与孵化中心，「人类命运共同体与可持续发展论坛」组委会办公室（以下简称「可持续发展论坛」）。
德育与共建中心：
负责探月公约（学院内规则与办事流程）的制定、监督与执行工作，德育体验（如校会、公民课程）内容的设计与组织工作，开展并指导社区共建专项组等工作，负责监督并引导学习者的在校行为与状态，共建社区规则制度与文化，为学习者提供品德修养、公民意识、公民实践的学习体验，支持学习者成为积极行动的公民。
项目与孵化中心：
探月定义跨学科主题与项目为学生归属单位的基本结构，对学生全面发展负责。项目与孵化中心还负责跨学科项目的教学实施、学生个人项目的追踪和孵化工作，支持各类项目的长期、深度发展，并在项目过程中实现学习者素养发展和跨学科教学目标的达成。
可持续发展论坛：
基于人类命运共同体理念和联合国可持续发展目标，发起、组织和执行可持续发展论坛的各项活动，拉升跨学科项目教学的活力与质量，为增大学生项目与探月品牌的影响力提供场景和舞台。
运营保障部和伙伴关系部是学院的两大职能部门，是学院正常运营的坚实保障组织，从基础设施、招生、家校关系、涉外关系等全方位视角，保障北京学院学习及生活社区的顺利构建和健康发展。分别下设有「运营中心」、「人力中心」、「财法中心」、「后勤中心」、「信息技术中心」，「招生办公室」、「对外合作与交流中心」、「家校中心」、「基金会办公室」。
每一位加入探月的伙伴，都应当充分理解并认可探月的使命、培养目标及文化。为了保障并支持探月学院使命及培养目标的实现，维护探月学院的文化氛围，我们制定了《探月学院公约》（以下简称为《公约》）。
1. 探月学院是我们生活与学习的社区，认同探月文化、维护探月秩序，给予彼此尊重与支持的伙伴，我们称之为「探月人」。「探月社区」是由探月人共同建造的，探月人充满了对社区的责任感，一起积极行动让学院改变与成长。「探月人」是一种资格，而非权利，任何不愿或者不能遵守《公约》者不适合成为我们的一员。
2. 《公约》的主要内容围绕“规则”展开，而“规则”是维护「探月社区」良好运转的基本，每个探月人都可以参与《公约》的制定，也有遵守《公约》并承担责任的义务。作为一名积极行动的公民，探月人有权用合理的方式让《公约》发生改变并不断完善。
3. 为了保障学习者能够接受完整的学校教育及在校人身安全，如有需要，学院对于涉及学院使命、培养目标、安全运营的基本规章制度，保留制定、修改、执行及最终解释权。
4. 在探月社区，任何的决策我们都秉承公正、透明的原则，任何组织和个人的维权与执法要有证据，不臆测。产生误解时我们不猜疑探月人的初心，探月人总是积极主动的解决问题与矛盾。
通过明确我们的期望和规章制度，我们希望激励学习者做到自我约束、积极进取、乐于奉献，营造相互尊重、充满朝气的社区环境。
我们期待每一个探月人：
警示线中规定的行为是指与探月学院使命、培养目标和文化不相符的行为，说明学习者在自我约束、规则意识、学业态度等方面需要更多的关注和支持。学习者触犯“警示线”，可以自行纠正、在他人的提醒下改正，或者在老师的提醒或指导下改正，若学习者不能立即改正、再次触犯，则会承担「静思」、「社区劳动」、「活动限制」的处罚。若学习者仍然无改正意愿，再三触碰，学院将给予「警告」、「停课反思」、「留校察看」的处分，并计入学习者「个人档案」。
警示线具体行为包括：
违规的学习者将要承担与之行为相对应的后果，其目的并非惩罚或解决学习者每个细小的违规，而是指导学习者对自己的选择、特别是那些屡犯不改的问题负责。我们期望，学习者积极参与社区活动，努力取得成功并为社区其他成员做出贡献。
当学习者触犯红线时，知情的学习者有义务及时制止，并第一时间联系主题长及德育共建中心负责人。
学术不端造成的后果依据5.8 学术诚信政策执行，如该行为学术诚信政策中未规定，则依据基本线处分规定。
处分的撤销有两个条件：
两项条件都满足的情况下，经个人申请，学习者主题长签署意见，经德育与共建中心批准（“留校察看”处分需经院长批准），可以撤销处分并从【个人档案】中移除。
考勤与请假
1、学习者的出勤及请假义务
2、考勤类型
为保障学习者在校学习、生活的安全及良好体验，需要完成以下考勤：
3、在校请假事由及要求
住宿生离宿请销假详见3.4.4 住宿生规范
每个探月人都有遵守规则并承担责任的义务。也有参与规则制定的权利，探月人有权用合理的方式积极推动规则改变的发生。 随着探月社区的发展，当社区成员对探月公约中的规定存在不满希望推动规则改变时应当遵守以下流程：
校会是由 [德育与共建中心] 组织举办的全校性集会，也是学习者德育培养的必修体验之一，通过校会创造学习者、教师参与社区公共议题讨论与共建的场景，发布学院的重要通知，强调探月社区鼓励的文化与行为。校会每周固定在周五中午举办，需探月学院全员参与。
基于大学的基础入学需求以及探月学院的培养目标，［课程中心］与［社区生活中心］都分别设立了自身的毕业标准与必选体验。以上三个模块的毕业标准与必选体验都是为了学习者身体、心理、知识、技能、态度等全方面的发展，因此探月学院的学习者需要达成以下三条标准即可获得探月学院颁布的毕业证书：
1.满足「课程中心」与「社区生活中心」的毕业标准与必须体验；
2.满足「通用素养模型」所规定的毕业生最低掌握要求。
3.学习者在学院内无「留校查看」及以上的还未被撤销的重大处分。
探月学院大学路径的毕业生将主要前往以英语为主要学习语言的海外大学，因此课程中心的毕业标准与必选体验需要满足大学的基础入学标准。按照学习者的不同发展方向，可分为：［STEM］、［人文社科］、［艺术］。课程中心采用学分制度对学习者毕业标准与必选体验进行要求。
探月学院所有毕业生需要完成208个学分的学习方可获得探月学院毕业证书。208个学分由108个必修学分和28个选修学分加和而成。
学分以学期课程时长为计量，适用于普通学期或暑期课程。 1学分约等于每周2小时的课程时间及课后辅导和阅读学习的时间。
学分获取办法：
探月学院课程获取学分的方式分为「参与并完成课程」、「自修」与「免修」三类。具体的课程参与政策、自修与免修政策见学术手册的免修与自修政策。
课程选择建议：
详见北京学院「学术手册」
毕业标准：
必选体验：
健康体验：
社会服务：为保证学习者世界公民意识与行动能力的发展，每个学习者须于毕业前（3/4年时间）完成至少300个小时时长的「有效」社会服务活动和项目。*有效的社会服务活动或项目是指由学院组织或学院认证的活动及项目。（具体社会服务认证与管理制度请见学生手册中社会服务部分）
通用素养：
在通用素养领域的以下素养内容达到“精通”
学习者初入探月的第一个学期，需要在所有注册社团中加入一个自己最感兴趣的社团，成为团队成员，参加社团活动，为社团发展贡献自己的一份力量。所有注册社团会在每个学期统一安排时间进行社团展示，对探月内部进行招新。
每个学期初，都会有最新注册社团的名单公布。学习者在每个学期都可以重新选择自己本学期要加入的社团。每个学习者每学期至少加入一个社团活动，作为毕业要求。学习者在探月学习和生活时间达到一个学期之后，即可有机会建立新社团。
每个学期的最后一个月都会有针对本学期的最佳社团评选。
具体超级社团评选规则会有不同的方向，如“社会影响力社团” “社团团队凝聚力社团” 等符合探月发展方向的最佳社团类型。具体评选标准以最终发布结果为准。
我们期待学习者除了自身内心丰盈以外，还具备高度系统观和同理心的，是有能力落地解决方案的行动者。其中积极行动的公民需要学习者拥有万物一体的系统观，知晓自己的每一份思考与行为对世界都具有实实在在的影响；深刻理解且积极面对人类文明所遭遇的大大小小的真实挑战；基于以上认知，付出有效行动，以至知行合一。
志趣发展中心提供的各类社会服务类体验，都会从各个方面支持学习者达成以上目的。
探月学院社会服务主要基于学院发展方向围绕多种主题展开，并根据服务时长不同分为短期服务项目以及长期社会服务项目。
1.探月内部有很多机会。比如每学期在课程开始之前，课程老师都会发布招募助教的信息。探月社区内学习面临的大小问题都会通过共建会的形式体现，学习者可以积极参加，让探月社区变得更好。除此之外，学院对外的大小活动也经常会招募一些志愿者，学习者们都可以报名参加。当然，我们更期待学习者可以自己发起有利于探月社区发展的服务活动！
2.加入探月比较久的学习者也会有一些自己坚持一段时间的社会服务类项目，他们也经常会在探月内部招募新成员参与。比如目前已知的，比如有王若卿同学的Doctor Panda项目（为非洲小伙伴捐帐篷预防疟疾的公益活动）。
3.志趣发展中心老师会发相关机会推荐。探月学院每学期也会和一些公益机构合作，共同设计一些公益项目，供大家参与，并且了解一些社会机构是如何把公益落地的学习机会。
4.欢迎从社会其他渠道加入。除此之外，社会上还有很多机构、专业人士在关注的社会议题，有些甚至已经形成了一定规模，有固定的服务模式。我们非常建议学习者在有甄别力的前提下，可以多参与更多理解社会，服务他人的项目。
第一步，在开启项目之前需要填写申请表，审核通过后即可开展行动。申请表内容包括：对于服务对象的调研，对于自己成长的期待等内容。
第二步，服务结束后填写反思表，反思表提交通过后即可计入社会服务时长。反思表内容以自我反思，项目回顾等内容为主。短期社会服务项目填写一次反思表即可。长期社会服务项目需要每个月填写一次反思表。
我们鼓励一些学习者在一些领域发现了自己的特长后，可以更多的走出探月的小圈子，走向更大的舞台，参与国家级、国际性的赛事，与来自世界其他地方的学习者共同合作、比拼，擦出更多火花。
过往的学习者参与过哪些比赛？
2019-2020年探月学习者们组队参与了China Thinks Big比赛，获得了全国前6名的好成绩！
我们如何支持？
1.提供相关信息：定期发布赛事信息和资源库；邀请相关承办方和往届参与者分享相关经验
2.专项支持：每个学期会结合探月发展阶段和特色选择一些竞赛给予专业指导，邀请指导老师进行支持
3.与升学中心和教练配合，找到匹配学习者发展的竞赛进行个性化推荐
我们相信好的“志趣”一定符合：你擅长的事情、你享受的事情、世界需要的事情和别人会付钱请你做的事情的四条标准的。除了通过不断与人合作，与社会接触逐渐找到自己擅长和享受的事情之外，志趣发展中心还提供了一系列其他帮助理解职业信息和世界发展趋势等相关体验。
我们可能会提供的机会？
志趣探索咨询体验：专业的青少年志趣规划师提供的咨询服务，通过一些小活动还有深度访谈等形式帮助学习者探索更多自己的志趣！
职业故事分享：我们会邀请一些学习者比较感兴趣的行业从业者，分享他的工作见闻，当然最重要的还有他作为一名长期从业者总结出的职场心法。
未来职业研究报告：我们会与一些机构合作，共同解读未来职业岗位需求的报告信息，以便学习者面向未来探索志趣。
A. 品质生活课程
品质生活课程为期16周，在此期间将带领学习者学习关于健康和人为表现各类课程。品质生活中学习课程的标题有：
首要条件
学习者参与课程需要满足以下具体要求：
B. 体育课程
体育课程是为期为16周应用课程，在此课程中我们带着学习者学习身体健康的各方面知识。
此课程包括：
上课频率
此类课程为三次一周，学习者需要至少每周参加一次体育课。
首要条件
学习者参与此课程需要满足以下具体要求：需要学习者签署一个对身体或心理任何接触活动不敏感的同意书。
C.社会情绪发展课程
社会情绪发展课程是为期16周的应用课程，每次研讨会都会围绕一个主题来让学习者了解和提高在多方面社会心理学的认知能力与表现能力，与探月素养模型紧密相连。
研讨会的课题包括：
上课频率
研讨会每周举办一次，学习者要求每月至少参与一次社会情感发展课程。
首要条件
学习者参与此课程需要满足以下具体要求：需要得到学习者家长支持其参与社会情感发展课程的同意书。
D. 特定运动课程
将开展特定的运动训练，例如：篮球，曲棍球，羽毛球和飞盘。在这些课程中，专注于提升学习者特定的运动技能，这类课程与体育课程同步进行。运动项目的选择基于学习者的兴趣爱好。
上课频率
此类课程为一周两次，学习者需要参与两次课程。
E.对学习者的个体支持
个体支持是为学习者及其周围的关键人物所提供的服务，这些人员可以自愿也可以由学院管理者推荐参与。整个流程通常包括以下阶段：
根据需求和情况，这些阶段可能会涉及到学习者、教职工、教练、年级辅导员和家长。通过这个过程，我们还将确定是否需要来自外部的专门专业协助。
首要条件
学习者需要满足以下条件：
需要家长签署支持学习者参与此心理学课程的同意书。
所谓“跨学科项目”，不是为了要把哪些学科融合在一起而人为设计出来的项目，而是指要跨越具体学科的局限性，从真实世界中的挑战出发，为了解决实际问题而成立的项目。
与考试解题不同，实际问题往往是界限含糊不明，充满约束和限制，还有各种难以预料的意外，而应对方法更是可以千变万化。而能解决实际问题的能力，就是我们经常所说的“高分低能”里的那个“能”，也是21世纪的人才最需要的能力，更是探月素养模型中“积极行动”部分的核心。
为了帮助学习者们发现和应对实际问题，并在更大的格局和视野里看待这些问题，我们基于人类命运共同体和联合国可持续发展目标，每年确定5大年度主题。每个主题配有一名主题长，帮助学习者更加的清楚定义问题，以及提供更多专业和资源方面的支持。
目前开设的主题有：
每个项目组配备两名指导老师，我们称作“团队教练”，有时也简称“教练”。与体育赛场上的教练类似，教练既要为整个团队的胜利出谋划策，又要为每个队员设立训练目标。团队教练通过与设立项目目标以及每个队员的成长目标，并定期检查进度的方式，促进每一名学习者的成长。
同时，我们也大量借鉴了企业教练的一些工作技巧，如倾听、提问、画像等等，促进教练们可以深度的了解学习者的真实需求和发展区间，能帮助学习者设立更加科学合理的目标和计划。
每月为所有学习者开展升学工作坊，帮助学习者了解海外大学申请的过程和选拔学生时所参考的因素，解决学习者升学中的共性疑问及挑战。
内容：
形式：
通过一对一的定期升学咨询约谈，指导所有学习者发展自己的大学的升学路径，申请时间线，指导学习者为自己的大学申请做合理规划与前期准备，并在过程中基于学习者专业的指导与建议。
内容：
产出：
经过一学期的升学约谈，学习者的产出是【个性化升学方案】，升学指导将在第一次约谈时将升学方案的框架模板发给学生并进行讲解，【个性化升学方案】内容包含：
频率与形式：
参与者：
通过访校，参与大学展college fair以及与目前就读大学本科或者本科毕业生的“过来人”学长学姐交流，获得大学的一手信息，形成对大学的具象认知，深入了解目标院校，为升学择校做出更加理性，适合自身现状及发展目标的判断。
大学访校：
大学展会：
“过来人”大学介绍：
学院将基于每个学生的发展特点以及升学目标提供完备的自始至终的升学规划。
原则与责任如下：
学校：
学习者：
家长：
探月的信息技术系统包括网络及移动应用、校园信息技术设备、和其他信息技术资源。信息技术系统的目标是让学习者和教师更方便、高效地进行日常教学和研究活动，同时赋能高复杂和创造性的教育活动。探月的学习者应熟悉信息技术系统的使用方法和规范，并有责任和义务协助维护信息技术系统的正常工作和安全。同时，探月学习者也有机会参与进行信息技术系统的设计、开发和升级工作。
Office 365 教育版
简介：Office365（有时也简称O365）是由微软提供的现代化效率工具集，是大家日常学习生活中最常用的软件系列之一。
其中最常用的有文稿编辑三件套Word、Excel、Powerpoint，邮箱与日历Outlook，笔记工具OneNote，以及每个人有1TB空间的云盘OneDrive。
其中Outlook是必要使用和掌握的信息交流和协同工具，学院的重要通知一定会通过邮件的形式下发，要养成每天至少检查一次邮箱的习惯。
如何使用：
可以指直接访问Office365的官方网站使用网页版本的软件，也可通过正规渠道（官网下载，或联系IT支持老师）获取个平台的客户端版本。
Office365需要使用被探月授权的账号登录，才可以体验所有功能。
官网链接：www.office.com
特别提醒，Office365和Office是由微软发布不同的产品。如遇到无法登陆的情况，请先确认是否在正确的平台上使用。
Passport
简介：Passport又名探月通行证，是探月官方提供的信息门户网站，同时也是唯一的网络身份验证中心。通过passport可以快速的跳转到绝大部分已经开通的信息系统中。其它系统也在陆续接入中。
使用方法：Passport可以使用学号和密码登录，也可以通过Office365进行快速登录。同时支持账户与QQ、微信进行关联，方便快速访问。
链接：passport.moonshotacademy.cn
Dashboard
简介：Dashboard，数据看板。每位学习者都会有一个自己的专属页面，在探月的学习、生活中的各项可监测数据都会被定期汇总到Dashboard，以便客观的进行自我反思和目标管理。
功能：Dashboard的数据项会随着校园活动的开展陆续更新，其中包含的素养发展，能力模型，里程碑反馈等是大家需要重点关注的内容。
链接：dashboard.moonshotacademy.cn
在线学习平台 - Canvas LMS
简介：Canvas LMS是美国Instructure公司旗下的一款学习管理系统（Learning Management System / LMS）产品。该产品被很多知名大学和教育机构如康奈尔大学、天普大学、亚利桑那州立大学等采用作为学习管理系统。探月目前使用Canvas LMS作为在线和混合式学习平台，主要用于课程大纲和内容的承载、作业布置和提交、在线评估等。此外，社团和其他学生团体也可使用Canvas LMS作为教育内容承载、知识沉淀等的技术解决方案。
功能：
链接：https://lms.moonshotacademy.cn/
企业（校园）微信
功能：主要满足考勤、请假等日常事务性的或流程性的需求。具体使用办法，参见其它相关章节。
如何使用：学院会提前收集大家申请微信所使用的手机号，为大家开通账户，届时到App Store中下载应用即可。
校园公共无线网络
在探月校园范围内，学习者可以使用探月专属的千兆光纤无线网络进行学习和个人通讯。
账号密码：另行通知
校园公共计算机
探月将提供若干公共计算机供教职员工和学习者在校园范围内使用。公共电脑的位置、数量和使用办法另行通知。
打印机
探月将提供云打印机供教职员工和学习者在校园范围内使用。打印机的位置和使用办法另行通知。
除以上提到的软、硬件资源外，探月的信息技术资源还包括：
如教师、学习者或家长以个人名义购买软、硬件资源并在探月使用，购买者拥有该资源的所有权。在校园范围内探月可以对此类资源的使用进行安排并加以保护。详细办法如下：
为有效应对突发事件，妥善处置校园安全事故，最大限度地防止或减少意外事故对广大师生可能造成的危害和损失，保障师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《学生伤害事故处理办法》、《中小学安全工作暂行规定》等有关法规文件，结合本校实际，特制订应急预案。 以下为学生版内容：
应急预案包含应急小组成员、应急程序、常见安全事故预案示例。
学校大门实行封闭式管理，师生凭校卡出入校门。严格执行来访登记制度，防止坏人进入校园滋事。