可持续发展项目

可持续发展项目 (SDP) 中心为 9、10 年级学习者提供以「实践知识和技能」为基础,以「解决可持续性的真实世界问题」为目标的学习体验。可持续发展项目可以通过基于项目的学习场景解决可持续性问题,指导学习者解决真实世界的问题。


「看见」、「行动」作为 SDP 的价值。为了更好的「看见」问题,SDP 课程推出了「观察者计划」,每周三的下午学习者将走出探月校园,走向真实世界,与远方的陌生人产生链接,体验一段未曾设想的生活,产生对于相关社会议题的关注和思考。项目实践阶段即「行动」,学习者将集中5-7天的完整时间,在项目周中和对同一问题感兴趣的伙伴们一起,探究问题的解决方案,并在教练的带动下将方案真实落地。每一个项目都会有 1-2 名教练,作为学习者小组的引导者和支持者,推动整个项目,引导学习者在项目过程中的「反思与成长」。

项目教练

在探月,学习者所在的探月项目中会匹配专职项目教练,帮助他们更好地进行项目立项、推进、落地,并在项目的主题选定和项目实施的过程中,激发学习者对人类共同命运的急迫感和使命感,促进学习者对可持续发展的深度理解和积极实践。

他们的身份不同于一般学科导师,每一位项目教练本身都是一位可持续发展践行者。他们关注某些特定领域的可持续发展话题,并结合教学实践经验转化为做项目的原动力,并结合项目制学习PBL课程设计的相关原则设计出适合学习者参与的项目。在项目实施过程中,他们还会更关注并支持学习者团队的合作能力、自主学习能力,并以此进行最终项目学习成果的最终课程评估。

项目教练的主要工作职责

设计并带领学习者执行可持续发展课程
支持学习者「团队合作」、「自主学习」素养的提升
组织筹办可持续发展开幕式、闭幕式、对外公开路演等关键项目环节
引领学院可持续发展的文化

学习产出

可持续发展的知识
合作技能
自主学习技能
项目管理技能
沟通技能
解决问题的技能

SDP过往项目

  • 一次性塑料危机:如何运用商业能力去解决
  • 青年碳中和峰会
  • 气候行动
  • 没有垃圾的世界
  • 可持续发展的生态社区
  • IDP交互艺术项目:当艺术遇上科技
  • 人工助手:探小月诞生
  • 科技让生活更美好
  • 为了更好的生活而设计
  • 我的乌托邦
  • 话剧:CLI FI
  • 戏剧:权力的游戏
  • 健康与全球疫情行动
  • 建筑绿色改造
  • 食堂改造项目
  • 教育创新行动
  • 食物改变生活
  • 可食地景
  • 非暴力沟通的艺术